Alcance del proceso: 

Fortalecer la comprensión sobre la discapacidad, el manejo de estrategias inclusivas y la aplicación de herramientas psicosociales que promuevan abordajes en entornos seguros y protectores.

Objetivos: 

Fortalecer las capacidades del personal técnico y de cuidado directo para brindar una atención inclusiva, respetuosa y sensible a NNAJ con discapacidad, promoviendo su bienestar emocional, desarrollo integral y participación activa en entornos seguros y protectores.

Objetivos Específicos

Desarrollar habilidades para la comunicación sensible y efectiva con NNAJ con diferentes tipos de discapacidad.

Fomentar la comprensión y aplicación de estrategias de acompañamiento psicosocial basadas en derechos, inclusión y respeto a la diversidad.

Promover la detección temprana de señales de riesgo o vulneración de derechos.

Fortalecer la capacidad de adaptación de rutinas, espacios y actividades a las necesidades particulares de cada niño o joven.

Consolidar una cultura organizacional inclusiva y de trato digno.

• Dirigido a: Colaboradores técnicos y de cuidado del Programa de Acogimiento Familiar de Aldeas Infantiles SOS Tegucigalpa
  Modalidad: Presencial	Duración: El proceso de intervención tendrá una duración total de 32 horas en Tegucigalpa, desarrolladas en 4 días de trabajo con jornadas de 8 horas diarias. Se implementará en dos grupos, cada uno con una duración de 16 horas (dos días consecutivos), asegurando una atención equitativa y un abordaje participativo.
  Fecha: 25 y 26 de noviembre 2025 grupo 1 (Técnicos-Cuidadoras de Atención Directa):   Horario: 8:00 am – 5:00 pm  Fecha: 27 y 28 de noviembre 2025  grupo 2 (Técnicos-Cuidadoras de Atención Directa):   Horario: 8:00 am – 5:00 pm

• Contenido	Recursos
  Día 1 - Marco introductorio y desarrollo integral con enfoque inclusivo Duración:  Objetivos del día: Fortalecer conocimientos sobre discapacidad, inclusión y diversidad funcional. Comprender el vínculo entre desarrollo integral y derechos de la niñez. Contenido: Conceptos clave: discapacidad, diversidad funcional, inclusión y accesibilidad. Enfoque de derechos de la niñez y adolescencia. Barreras sociales y estigma. Etapas del desarrollo y necesidades específicas (Importancia del juego, la educación inclusiva y la participación en igualdad de condiciones.) Promoción de autonomía, autoestima y empoderamiento	Medios audio visuales (videos, diapositivas, instrumentos)    Material didáctico  (Folleto virtual, entre otros)
  Día 2 — Acompañamiento psicosocial, estrategias inclusivas y buenas prácticas. Duración: 8 horas Objetivos del día:  Brindar herramientas prácticas para la adaptación de entornos y la comunicación inclusiva a distintas discapacidades (intelectual, sensorial, motora, psicosocial). Fortalecer respuestas psicosociales sensibles y respetuosas. Contenido: Estrategias de comunicación alternativa. Adaptación de actividades y rutinas. Participación familiar. Manejo sensible de crisis conductuales.  Buenas prácticas inclusivas y redes de apoyo en familias y comunidad. Protocolos de actuación dentro de la ONG (detección, canalización, acompañamiento).

  Postulación 

  Presentación de propuesta técnica y financiera de acuerdo al contenido brindado. 

  Adjuntar la hoja de vida. 

  Inscritos en el régimen de facturación del SAR y recibos/factura vigente.

  Requisitos profesionales 

• Formación académica	Licenciatura en Psicología (preferiblemente con orientación clínica, educativa o social).
  Especialización	Formación complementaria en abordaje integral de la discapacidad, inclusión social o educación inclusiva, con enfoque psicosocial y de derechos humanos.
  Experiencia profesional/ laboral	Mínimo tres años de experiencia en tareas que impliquen: Facilitación de talleres con enfoque andrológico. Experiencia en trabajo con ONGs con enfoque de niñez y adolescencia.  Manejo de metodologías, herramientas lúdicas y recursos tecnológicos de aprendizaje y desarrollo.  Elaboración de material pedagógico audio - visual. Inscritos en el régimen de facturación de la SAR.
  Conocimientos generales	Dominio de herramientas informáticas (Windows office) Dominio de plataformas de mensajería instantánea (teams y zoom). Dominio de plataformas para desarrollar actividades en línea. Conocimientos básicos sobre Protección Infantil y Juvenil.
  Conocimientos específicos	Técnicas de formación para adultos y trabajo en equipo. Desarrollo de temas sobre comunicación, trabajo en equipo, manejo de emociones, resolución de conflictos.  Desarrollo de habilidades blandas en colaboradores. Técnicas, métodos y/o herramientas para el desarrollo de habilidades de comunicación y adaptabilidad al cambio. Monitoreo y evaluación de habilidades.
  Idiomas requeridos (incl. nivel)	Español
  Estado civil	Indistinto
  Género	Indistinto

• Productos requeridos 

• Previo al taller	Guion metodológico del taller.  Agenda del taller.  Presentaciones que utilizara en el taller.  Elaborar el material informativo para los participantes como guía a lo largo del taller.  Recursos a utilizar (manuales, instrumentos, entre otros).
  Desarrollo del taller	Durante la ejecución del proceso formativo, el consultor/a deberá garantizar la implementación de las siguientes acciones y productos:   Prueba de entrada y salida. Retroalimentación diaria. Aplicación práctica de ejercicios vivenciales,  Registro de participación (con listado de asistentes por grupo y firma diaria). Evaluación final del taller, que combine la satisfacción de los participantes y la autoevaluación del aprendizaje adquirido. Informe final de resultados, que incluya resumen de avances, conclusiones, recomendaciones y evidencias fotográficas o testimoniales (si aplica), respetando la confidencialidad y la imagen institucional.
  Posterior al taller	Al finalizar el proceso formativo, el consultor/a deberá entregar los siguientes productos: Informe ejecutivo de la experiencia de aprendizaje, que resuma los principales hallazgos, resultados y recomendaciones del taller. Este informe deberá incluir: Síntesis de la metodología aplicada y nivel de participación del grupo. Principales aprendizajes adquiridos por el personal técnico y cuidadores. Identificación de fortalezas, áreas de mejora y sugerencias para el seguimiento institucional. Evaluación consolidada de conocimientos (pre y post test) y satisfacción de los participantes. Caja de herramientas digital, enviada por correo electrónico al área solicitante y a los participantes, que contenga materiales de apoyo para la puesta en práctica de los aprendizajes. Esta caja deberá incluir: Guía rápida de Intervención en Crisis y Contención Emocional adaptada al contexto de Aldeas Infantiles SOS. Plantillas de registro de incidentes y derivación segura según la Política de Salvaguarda Infantil y Juvenil. Fichas prácticas de autocuidado y manejo del estrés para cuidadores. Recursos audiovisuales o lecturas complementarias sobre Primeros Auxilios Psicológicos (PAP) y estrategias de apoyo psicosocial. Directorio básico de contactos institucionales de referencia (salvaguarda, apoyo psicosocial, emergencia).